Artikel ini didukung oleh P&G Shiksha.
Di kelas di mana sebagian besar siswa sangat ingin mencari perhatian dan pengakuan guru, Bindiya lebih memilih untuk bersembunyi. Apakah itu bersembunyi di bawah meja, berbaur dengan teman-temannya, atau bahkan mencari perlindungan di balik pepohonan di taman bermain, dia unggul dalam permainan petak umpet, sementara teman-temannya bersaing untuk menjawab pertanyaan guru.
Akhirnya, guru tersebut menyadari perilaku ini dan berhasil menemukan Bindiya. Dengan rasa ingin tahu, sang guru bertanya, “Bindiya, mengapa kamu bersembunyi? Tolong beritahu aku.”
Setelah ragu sejenak, dia menjawab, “Pak, saya takut ditanya. Dan jika Anda tidak melihat saya, lalu bagaimana Anda akan bertanya kepada saya?”
Adegan ini adalah bagian dari film kampanye baru P&G Shiksha, yang menggambarkan dampak mendalam dari ‘kesenjangan tak terlihat’ pada anak-anak dan perjuangan mereka untuk beradaptasi di lingkungan kelas. Film tersebut lebih lanjut menceritakan bahwa “seperti Bindiya, lebih dari enam juta anak merasa tertinggal di kelas” — menurut laporan NAS (Survei Prestasi Nasional) 2021 — dan bahwa “banyak dari mereka akhirnya putus sekolah”.
Kampanye ini bertujuan untuk menekankan pentingnya upaya terpadu dalam menjamin bahwa setiap anak di India diberikan pendidikan yang memberdayakan, memungkinkan mereka membentuk masa depan yang lebih cerah bagi diri mereka sendiri dan komunitas mereka.
Apa itu ‘Celah Tak Terlihat’?
“Sering kali, anak-anak berjuang untuk mengikuti apa yang diajarkan di kelas. Satu konsep, satu mata pelajaran, satu kelas — dapat membuka jalan bagi masalah yang lebih besar, di mana anak mengembangkan kesenjangan dalam dasar-dasar pendidikan. Ketika anak tertinggal dan tingkat pembelajaran saat ini tidak sejalan dengan tingkat pembelajaran yang diharapkan sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan, hal itu menimbulkan kesenjangan pembelajaran,” kata Girish Kalyanaraman, Wakil Presiden Operasi Pemasaran, P&G India.
Akibatnya, India menghadapi “krisis pembelajaran” yang signifikan, di mana aksesibilitas pendidikan telah meningkat pesat, tetapi hasil pembelajaran tidak sejalan. Krisis ini bermanifestasi dalam berbagai cara di antara anak-anak, mulai dari berkurangnya kepercayaan diri dan membuat alasan untuk bolos sekolah, hingga berkurangnya partisipasi dan ketakutan untuk mengekspresikan diri.
Beberapa anak bahkan mengalihkan perhatian dan bersembunyi saat diperiksa, seperti yang diilustrasikan oleh cerita Bindiya. Sayangnya, tanda-tanda ini sering disalahartikan sebagai kenakalan, kurang disiplin, atau tidak tertarik, yang hanya memperburuk gejala karena kurangnya pemahaman dan dukungan. Kesalahpahaman ini terutama muncul dari kurangnya kesadaran dan pemahaman tentang celah yang tidak terlihat.
Kesenjangan yang tak terlihat itu terwujud dalam beberapa cara — membuat alasan untuk menghindari bersekolah; menunjukkan partisipasi terbatas dalam diskusi dan kegiatan kelas; mengalami ketakutan atau kesulitan dalam mengungkapkan emosinya; menampilkan kinerja di bawah rata-rata dalam tes dan ujian; menunjukkan gangguan dan kecenderungan untuk bersembunyi ketika diperiksa selama kelas atau di rumah.
Bagaimana membuat kesenjangan pembelajaran ini terlihat?
“Tujuan kami tahun ini adalah membuat celah yang tidak terlihat ini terlihat, dengan menciptakan kesadaran dan mendorong tindakan yang berarti,” kata Girish.
“Kami mencoba untuk memicu percakapan seputar krisis pembelajaran terkait yang berdampak pada banyak anak di negara kami. Kesenjangan ini muncul ketika anak tertinggal dan tingkat pembelajaran saat ini tidak sesuai dengan tingkat pembelajaran yang diharapkan. Untuk menjembatani kesenjangan ini, P&G telah bekerja sama dengan mitranya melalui berbagai program — mulai dari memanfaatkan alat berbasis pembelajaran mesin canggih hingga kamp pembelajaran tingkat komunitas.”
P&G Shiksha telah mengadopsi strategi tiga cabang untuk membawa visibilitas ke celah ini:
1) Memimpin kebutuhan mendesak untuk mendorong kesadaran — Melalui kampanye ini, tujuan mereka adalah untuk memperhatikan kesenjangan dengan membangkitkan kesadaran nasional tentang masalah ini, yang sering disalahartikan sebagai kenakalan anak atau kurangnya minat untuk belajar.
P&G Shiksha memicu percakapan seputar krisis pembelajaran terkait yang berdampak pada banyak anak di negara kita.
P&G Shiksha memberikan perhatian pada kesenjangan pembelajaran dengan membangkitkan kesadaran nasional tentang masalah ini.
2) Mengatasi masalah di lapangan — Mereka mengatakan bahwa mereka secara aktif menggunakan pendekatan inovatif untuk mengurangi kesenjangan pembelajaran dan meningkatkan hasil pembelajaran. Ini termasuk penerapan intervensi pembelajaran remedial di lapangan, inisiatif pendidikan anak usia dini, dan metode pembelajaran remedial digital berbasis teknologi.
P&G secara aktif menerapkan pendekatan inovatif untuk mengurangi kesenjangan pembelajaran dan meningkatkan hasil pembelajaran.
3) Mendesak untuk tindakan kolektif — Sementara P&G Shiksha mempelopori intervensi di lapangan ini, P&G Shiksha mendorong semua orang untuk bergabung dan mengambil tindakan kolektif. Setiap individu dapat berkontribusi pada transformasi ini dengan berpartisipasi dalam tes penilaian untuk mengidentifikasi kesenjangan pembelajaran pada anak-anak di sekitar mereka dan selanjutnya mengambil tindakan perbaikan untuk menjembatani kesenjangan tersebut. Tes dapat diakses di situs web mereka.
Tes penilaian telah dibuat bekerja sama dengan Inisiatif Pendidikan, mitra pelaksana untuk program pembelajaran perbaikan digital mereka. Tujuan dari penilaian ini adalah untuk memungkinkan orang di seluruh negeri untuk mengidentifikasi kesenjangan pembelajaran yang dihadapi oleh anak-anak dengan segera. Ini juga menyarankan cara untuk menjembatani kesenjangan ini.
Penilaian terbuka untuk anak-anak di kelas 1 sampai 10 dan terdiri dari 15 soal pilihan ganda wajib. Soal-soal ini meliputi Matematika, IPA, dan Bahasa Inggris, dengan lima soal dari setiap mata pelajaran. Tingkat kesulitan penilaian ditentukan berdasarkan grade anak. Pertanyaan selaras dengan kurikulum untuk setiap kelas dan bertujuan untuk menilai apakah tingkat pembelajaran anak saat ini sesuai dengan tingkat yang diharapkan sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan.
Jika penilaian mengungkapkan bahwa tingkat pembelajaran anak di bawah tingkat yang diharapkan, layar akan memberikan rekomendasi dan tindakan perbaikan yang dapat diambil oleh orang tua, atau wali untuk menjembatani kesenjangan tersebut.
Motivasi
Program CSR andalan P&G India, yang disebut ‘P&G Shiksha’, diperkenalkan pada tahun 2005 dengan misi untuk menawarkan akses pendidikan bagi anak-anak kurang mampu di negara tersebut. Seiring kemajuan negara, P&G Shiksha menjalani perjalanan transformatif, berkembang menjadi inisiatif pendidikan komprehensif yang mencakup semua aspek pembelajaran.
Ini berfokus pada peningkatan hasil belajar anak-anak dengan memperkuat infrastruktur pendidikan, mengatasi kesenjangan pembelajaran, dan memberdayakan masyarakat yang terpinggirkan melalui pendidikan.
Girish berkata, “Di P&G, upaya kami adalah untuk menjadi ‘Kekuatan Untuk Pertumbuhan’ dan ‘Kekuatan Untuk Kebaikan’ di komunitas yang kami layani, dan menyentuh serta meningkatkan kehidupan masyarakat. Ini secara alami terjalin ke dalam cara kita bekerja setiap hari. Inisiatif kami sejalan dengan moto yang digariskan dalam Kebijakan Pendidikan Baru — Mendidik, Mendorong, Mencerahkan. Selama bertahun-tahun, kami telah mendukung lebih dari 3.000 sekolah yang berdampak pada lebih dari 35 lakh anak yang membutuhkan.”
Program-program ini selaras dengan Samagra Shiksha Abhiyan Pemerintah dan Kebijakan Pendidikan Nasional, yang keduanya menekankan pentingnya memberikan kesempatan belajar yang merata bagi semua.
Inisiatif tersebut saat ini dipelopori oleh P&G Shiksha
1) Infrastruktur — Bekerja sama dengan NGO Round Table India, P&G Shiksha secara aktif terlibat dalam peningkatan infrastruktur pendidikan dengan berbagai cara. Ini termasuk membangun ruang kelas baru, mengembangkan taman bermain, dan meningkatkan fasilitas kesehatan dan kebersihan untuk anak-anak — seperti menyediakan air minum bersih dan toilet terpisah untuk anak perempuan dan laki-laki di sekolah.
“Dengan melakukan inisiatif ini, tujuan kami adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif untuk pendidikan. Hal ini, pada gilirannya, berkontribusi pada peningkatan pendaftaran, penurunan angka putus sekolah, peningkatan efisiensi pengajaran, motivasi siswa, dan pada akhirnya, tingkat pembelajaran keseluruhan yang lebih tinggi,” kata Girish.
2) Pembelajaran Remedial Komunitas — Melalui kolaborasi dengan Pratham Education Foundation, P&G Shiksha menerapkan pendekatan inovatif untuk mengurangi kesenjangan pembelajaran dan meningkatkan hasil pembelajaran di komunitas. Hal ini dicapai melalui intervensi pembelajaran remedial di lapangan yang memanfaatkan model berbasis masyarakat dan model ‘di sekolah’. Relawan terlatih dari masyarakat, bersama dengan guru di sekolah, memberikan dukungan untuk program ini.
“Tujuan inisiatif pembelajaran remedial kami ada dua — pertama, untuk mempercepat kemajuan siswa di sekolah dan kedua, untuk memperkuat pemahaman konseptual mereka tentang mata pelajaran penting. Sebagai hasil dari intervensi ini, pada akhir program tahun lalu, lebih dari 70% siswa dapat membaca pada tingkat pembelajaran yang diharapkan, dibandingkan dengan kurang dari 25% pada awal intervensi,” catatnya.
3) Pembelajaran Remedial Digital — Melalui kemitraan dengan Inisiatif Pendidikan, mereka menerapkan ‘Mindspark’, alat pembelajaran berbasis komputer adaptif yang dirancang untuk mengatasi kesenjangan pembelajaran pada siswa. Alat ini menggabungkan pedagogi, instruksi guru, dan sistem manajemen pembelajaran yang komprehensif untuk menilai tingkat pembelajaran setiap siswa dan membuat jalur pembelajaran yang dipersonalisasi yang disesuaikan dengan kebutuhan khusus mereka.
4) Program Pendidikan Anak Usia Dini — Bekerja sama dengan Yayasan Pendidikan Pratham, upaya P&G Shiksha diarahkan untuk memelihara keterampilan motorik, kognitif, sosial-emosional, bahasa, dan kreatif anak-anak.
5) Pendidikan Anak Perempuan di Rajasthan — Melalui kemitraan mereka dengan Save The Children, mereka bekerja untuk membongkar hambatan berbasis gender yang menghambat akses anak perempuan ke pendidikan di negara tersebut.
“Sebagai bagian dari inisiatif ini, kami memberikan dukungan kepada 49 sekolah perumahan Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya (KGBV) yang dioperasikan pemerintah dan 36 sekolah reguler di tujuh distrik di Rajasthan. Fokus kami adalah memberikan pendidikan berkualitas kepada anak perempuan melalui infrastruktur yang komprehensif dan intervensi pembelajaran. Selain itu, kami secara aktif melibatkan orang tua untuk menekankan pentingnya pendidikan berkelanjutan dan mengurangi angka putus sekolah,” kata Girish.
6) Beasiswa STEM — Mereka secara aktif terlibat dalam mendorong peluang bagi anak perempuan untuk mengejar karir di bidang STEM melalui ‘Program Beasiswa P&G Shiksha Betiyan’ bekerja sama dengan Center for Civil Society (CCS).
“Saat ini, wanita hanya terdiri dari 14% tenaga kerja STEM di India, dan kami berkomitmen untuk mempersempit kesenjangan gender ini. Tujuan kami adalah untuk memberdayakan perempuan yang bercita-cita untuk mengejar pendidikan STEM dengan memberikan bantuan keuangan yang penting dan dukungan bimbingan. Tujuan utama kami adalah untuk memfasilitasi masuknya profesional wanita terampil ke dalam industri manufaktur dan produksi. Melalui program ini, kami berhasil berkolaborasi dengan lebih dari 100 institusi, memberikan dampak positif bagi lebih dari 300 penerima manfaat,” jelasnya.
“P&G Shiksha dimulai sebagai program untuk membangun sekolah di seluruh negeri sejalan dengan misi pemerintah. Saat ini telah berkembang menjadi program holistik yang mengatasi beberapa hambatan kritis untuk mencapai pendidikan berkualitas, ”kata Girish.
(Diedit oleh Pranita Bhat; Semua gambar milik: P&G Shiksha)
