Artikel ini disponsori oleh Amazon India.
Bagi Manoj Panchal, sorotan utama pengajaran di Sekolah Dasar Zilla Parishad di Bahuli Maharashtra, adalah menyaksikan wajah murid-muridnya berbinar gembira ketika mereka mempelajari sesuatu yang baru. “Itu membuat saya merasa tujuan saya menjadi seorang guru terpenuhi,” katanya.
Menceritakan bagaimana ruang kelasnya berubah dari lingkungan belajar yang berorientasi pada buku teks menjadi lingkungan yang menggabungkan teknologi dengan pengetahuan sehari-hari, Manoj mengatakan dia memuji program Amazon Future Engineer (AFE) untuk ini.
Di bawah program ini, Amazon meluncurkan Certificate Course for Coding Fundamentals (C3F) untuk guru sekolah negeri pada Januari 2022. Kursus ini bertujuan untuk menyediakan platform bagi guru dari seluruh sekolah pedesaan di Pune untuk membiasakan diri dengan dasar-dasar ilmu komputer.
Selama lima bulan ke depan, para pendidik menghabiskan total 40 jam belajar coding, teknologi perangkat lunak yang berbeda, dan prinsip desain yang kemudian akan mereka berikan kepada anak-anak di kelas masing-masing.
Pada bulan Mei, Manoj dan para pendidik lainnya berdiri di puncak gaya mengajar yang baru. Mereka merasa “masa depan siap”.
Dia mengatakan ketika dia kembali mengajar di kelasnya dengan wawasan pengkodean baru dan peretasan ilmu komputer ini, para siswa duduk tegak.
Belajar sekarang menyenangkan.
keterampilan abad ke-21
Anak-anak di pedesaan India sangat antusias mempelajari konsep komputasi dan pengkodean, Kredit gambar: Gambar diam dari video ‘Tools for Tomorrow’ Amazon.
Program Amazon dijalankan bekerja sama dengan DIET Pune — badan akademik distrik yang bertanggung jawab atas pengembangan profesional guru.
Tejas Bhirud dari Leadership for Equity — sebuah LSM yang bekerja untuk meningkatkan kualitas pendidikan — dan rekan proyek untuk program AFE mengatakan bahwa ini adalah “langkah ke arah yang benar”.
“Ambil contoh, Pak Manoj, yang selalu menjadi guru yang paham teknologi dan berpengalaman dalam menggunakan berbagai aplikasi. Kursus AFE meningkatkan keterampilannya dan sekarang seiring dengan mengetahui dan memahami pengkodean sendiri, dia bahkan dapat membagikan pengetahuan ini kepada murid-muridnya. Model melingkar ini memenuhi tujuan kursus.”
Tejas mengatakan bahwa pada bulan-bulan berikutnya, para guru melihat perbedaan yang terlihat di ruang kelas mereka.
“Kelas Manoj penuh dengan aktivitas — siswa yang terbiasa mempelajari konsep melalui buku teks kini terlihat mengintegrasikan pengodean ke dalam mata pelajaran seperti Matematika,” catatnya. “Misalnya, untuk menggambar persegi secara manual, siswa mengikuti serangkaian langkah yang intinya adalah sebuah algoritma. Tapi kotak yang sama dapat digambar lebih cepat dan lebih mudah menggunakan sekumpulan kode.”
Ia menambahkan bahwa ini tidak hanya menyederhanakan proses pembelajaran, tetapi juga mengajarkan anak-anak untuk menerapkan keterampilan yang mereka pelajari.
Namun, ketika seseorang menempatkan perubahan dalam modul pengajaran ini dalam konteks pedesaan India, ada beberapa variabel yang berperan. Misalnya, bagaimana dengan akses ke perangkat dan penerimaan teknologi?
Para siswa sekarang belajar ilmu komputer dan mempraktikkan konsep-konsep tersebut dengan bantuan guru mereka, Kredit Gambar: Gambar Diam dari video ‘Tools for Tomorrow’ Amazon.
“Di sinilah aktivitas tanpa kabel masuk,” kata Tejas. “Kami mempertimbangkan bahwa sementara para guru dilengkapi dengan pengetahuan teknologi, siswa tidak selalu memiliki sumber daya untuk berlatih.”
‘Teknologi adalah sesuatu yang tidak lagi menjadi latar belakang.’
“Sambil bertanya kepada siswa tentang pemahaman mereka tentang pengurutan, kami melakukan latihan roleplay. Satu siswa berperan sebagai manusia dan yang lainnya sebagai robot. Kegiatan unplugged ini menguji pengetahuan mereka sekaligus membuat belajar menjadi menyenangkan,” tambahnya.
Selain itu, Scratch — bahasa pemrograman visual berbasis blok — memukau anak-anak dengan desain berbasis bloknya. Perangkat lunak ini bertujuan untuk mengajarkan siswa dasar-dasar pengkodean dan komputasi. Manoj menggunakan perangkat lunak untuk membantu anak-anak membuat animasi, permainan, dan cerita interaktif.
“Sementara 576 guru dari Pune mendaftar untuk kursus tersebut, 3.000 siswa terkena dampak dalam proses tersebut. Jangkauannya luas,” kata Tejas, seraya menambahkan bahwa program AFE memiliki tujuan yang “di luar cakrawala kelas”.
“Ya, itu membekali anak-anak dengan keterampilan yang diperlukan yang mereka butuhkan untuk berkarir, katakanlah, teknik atau robotika. Tapi apa yang juga dilakukan dalam prosesnya adalah mempersenjatai guru dengan keterampilan abad ke-21. Ini adalah tujuan yang lebih luas.”
Siswa juga dapat mempraktikkan konsep pengkodean melalui aktivitas unplugged, Kredit gambar: Stills dari video ‘Tools for Tomorrow’ Amazon.
Tejas menambahkan bahwa dalam beberapa bulan mendatang, sesi coding ini akan diintegrasikan secara formal ke dalam jadwal di sekolah. Saat ini, tergantung pada kebijaksanaan guru tentang seberapa sering mereka ingin mengadakan kuliah ini.
Sementara itu, siapapun yang berjalan melewati kelas-kelas Manoj akan disuguhi pemandangan yang mempesona.
Sebuah proyektor di papan diisi dengan teks dan visual yang berkaitan dengan topik sains dan matematika. Ketertarikan untuk mempelajari konsep-konsep ini tercermin pada wajah para siswa, yang berebut untuk melihat dengan baik apa yang sedang terjadi.
Akankah ruang kelas India segera mencerminkan transformasi ini?
“Ilmu komputer adalah bagian dari kehidupan sekarang. Teknologi tidak lagi menjadi latar belakang, melainkan sorotan kehidupan kita,” kata Tejas.
“Semakin cepat anak-anak India dibekali dengan keterampilan ini, semakin baik masa depan yang menanti.”
