Hakim Agung DY Chandrachud telah meminta pemerintah dan entitas swasta untuk bekerja menuju dunia yang lebih adil bagi penyandang disabilitas sambil mencatat kurangnya aksesibilitas bagi mereka di ruang publik dan lainnya.
Berbicara pada pertemuan di Profesor Shamnad Basheer Memorial Lecture tentang ‘Menjadikan Hak Disabilitas Nyata: Mengatasi Aksesibilitas & Lainnya’, Justice Chandrachud mencatat, “Pemerintah atau entitas swasta harus memastikan bahwa undang-undang dan kebijakan dipatuhi. Ini adalah yang terpenting. Dalam kapasitas individu kami, paling tidak yang bisa kami lakukan adalah memberi para penyandang disabilitas rasa hormat yang layak mereka terima dan memperlakukan mereka secara setara (menurut laporan berita di Indian Express).”
Untuk tujuan ini, Deepmala Pandey (35), kepala sekolah dasar Dabhaura di Bareilly, Uttar Pradesh, telah bekerja selama lima tahun terakhir.
Membuat pendidikan dapat diakses oleh semua – Deepmala Pandey.
Karena usahanya, lebih dari 800 siswa penyandang cacat telah dapat mendaftar di sekolah dan gerakan yang dimulai dengan satu guru ini sekarang didukung oleh lebih dari 400 guru.
Baru-baru ini, mengakui pekerjaan tanpa pamrih yang telah dilakukan Deepmala, Perdana Menteri Modi juga menyebutkan pekerjaan teladannya selama episode Mann ki Baat-nya.
‘Mengajar itu menantang sekaligus bermanfaat.’
Mengajarkan anak menggunakan teknologi.
Berbicara kepada The Better India, dia berkata, “Saya selalu tertarik untuk mengajar. Saya menikmati kebersamaan dengan anak-anak dan merasa mengajar adalah cara yang bagus untuk memberi kembali kepada masyarakat dan membuat perbedaan yang berarti. Namun, mengajar bukanlah sesuatu yang mudah dan datang secara alami untuk semua orang.”
Deepmala mulai mengajar pada tahun 2009 dan mengatakan, “Sekolah tempat saya mengajar selalu berada di daerah yang tertinggal. Jadi, dalam artian, pekerjaan yang kita lakukan dapat dianggap sebagai bakti sosial, hanya saja kita mendapatkan gaji untuk melakukannya.” Pada 2015, ia dipromosikan dan dipindahkan ke sekolah dasar Dabhaura sebagai kepala sekolah.
Pada tahun 2018, tiga tahun setelah mengambil alih sebagai kepala sekolah, seorang siswa bernama Anmol memasuki sekolah dan mengubah haluan untuk Deepmala. “Anmol datang kepada saya empat tahun lalu dan dalam arti tertentu adalah pertanda perubahan. Dia mengubah cara pandang saya dalam mengajar. Anmol adalah anak dengan ketidakmampuan belajar yang parah dan hanya bisa bernavigasi bersamanya merupakan tantangan pada awalnya.”
Dia melanjutkan, “Mengingat gangguan belajar yang dia hadapi, mengintegrasikannya dengan seluruh kelas dengan segera bukanlah pilihan sama sekali. Itu harus melalui proses bertahap. Selama beberapa minggu pertama, dia hanya akan mengikuti saya dan tidak berkomunikasi sama sekali. Kemudian kami mulai menggunakan isyarat non-verbal untuk berkomunikasi dan dengan sangat perlahan kami membuatnya memasuki ruang kelas.”
Yang menakjubkan adalah Anmol tetap menjadi siswa di sekolah tersebut dan saat ini duduk di kelas 5.
Deepmala dengan Anmol.
Ibu Anmol, Munni Devi (39) mengatakan, “Saya sangat senang melihat Anmol di sekolah. Saya memiliki empat putri dan satu putra. Sementara semua yang lain terdaftar di sekolah, hanya Anmol yang ada di rumah. Pertumbuhan yang saya saksikan dalam dirinya sejak dia mulai datang ke sini sangat fenomenal. Dia jauh lebih percaya diri sekarang dan percaya diri sekarang.”
Dia melanjutkan, “Saya merayakan setiap kemenangan kecil dan tonggak sejarahnya. Dari bisa mengoperasikan telepon genggam hingga berkomunikasi dengan caranya sendiri apa yang dia butuhkan dan sukai. Ini adalah kemenangan besar baginya dan kami.”
Selain itu, Deepmala mengatakan, “Anmol adalah penerima beasiswa pemerintah. Ketika formulir yang sama tiba di sekolah, saya sangat senang melihat Anmol menandatanganinya. Biasanya, dalam kasus seperti itu, baik guru atau orang tua menandatangani formulir atas nama anak.”
Menyatukan komunitas guru
Terlibat dalam kegiatan seni dan kerajinan.
Deepmala menyadari sejak awal bahwa dorongan untuk mendaftarkan siswa penyandang disabilitas harus datang dari para guru. Maka, pada April 2018 ia memulai dengan membuat grup WhatsApp yang beranggotakan guru-guru dari Bareilly. Dimulai dengan beberapa guru, komunitas online telah tumbuh berlipat ganda hari ini.
“Di grup, ada banyak informasi yang kami sebarkan tentang pendidikan inklusif, contoh praktik kelas terbaik untuk diikuti, kegiatan untuk inklusi yang lebih baik, dan juga konten yang membangun kesadaran. Semua ini untuk memastikan bahwa kami dapat mengakomodasi setiap anak di kelas kami,” katanya.
Dia mengatakan bahwa sementara guru sering menghadiri lokakarya dan seminar tentang pendidikan inklusif, hanya ketika diterapkan orang benar-benar memahami cara kerjanya. “Penerapan teori dan praktik adalah dua hal yang berbeda. Oleh karena itu, kami perlu mendaftarkan anak-anak untuk dapat mengajar mereka dan membuat perbedaan, ”katanya.
Dia juga meluncurkan kampanye yang dia beri nama – ‘Satu Guru Satu Panggilan.’ Dia mengatakan, “Kampanye ini memastikan bahwa setiap guru memanggil setidaknya satu guru lain dan menjelaskan mengapa sangat penting bagi anak-anak penyandang cacat untuk tidak dilarang masuk ke sekolah reguler, dan bahwa ada Undang-Undang Pusat untuk mendukung pendaftaran tersebut.”
Sementara kampanye itu mengalami hambatan selama penguncian, ketika sekolah tetap tutup, semangat para guru untuk bekerja tidak berkurang.
“Upaya kami adalah agar setiap anak dapat bersekolah. Tanggung jawab untuk menemukan cara untuk mengajar mereka terletak hanya pada kita – para pendidik. Melihat peningkatan jumlah siswa yang mendaftar benar-benar bermanfaat, ”pungkasnya.
(Diedit oleh Yoshita Rao)
